O que significa dupla excepcionalidade?
É uma expressão usada quando altas habilidades/superdotação coexistem com uma condição do neurodesenvolvimento ou uma dificuldade relevante, como TDAH ou TEA. As combinações variam; cada criança precisa ser compreendida em suas características e no contexto onde vive.
DUAS POSSIBILIDADES
O potencial pode esconder dificuldades. As dificuldades podem esconder potencial.
Bom desempenho em uma área pode tornar menos visível o esforço para se organizar, lidar com emoções ou manter a atenção. Em outra criança, dificuldades em sala podem impedir que suas habilidades sejam reconhecidas.
Um resultado de QI ou um boletim, isoladamente, não descreve sono, sofrimento, interesses, relações e vida cotidiana. Altas habilidades não são um transtorno e não eliminam a possibilidade de sofrimento emocional.
Como organizamos as perguntas.
Conversamos sobre desenvolvimento, aprendizagem, atenção, sono, experiências na escola e recursos da criança. Avaliações já realizadas podem ser integradas à história; novos encaminhamentos são discutidos somente quando pertinentes.
Conheça a avaliaçãoExplore a relação com o sonoPERGUNTAS FREQUENTES
O que costuma surgir antes da consulta
Altas habilidades excluem TDAH ou autismo?
Não. As condições podem coexistir. A avaliação deve distinguir características, necessidades e recursos sem reduzir a criança a um rótulo.
Alto QI significa ausência de dificuldades?
Não. Uma medida de desempenho cognitivo não substitui a compreensão da saúde emocional, do sono e do funcionamento no cotidiano.